"El rol básico del docente para ayudar a sus estudiantes a comprender lo que leen es incentivar las conexiones entre lo que ya saben y lo que van a leer. (David Ausubel)
ESCRIBIR A MANO GENERA NIÑOS INTELIGENTES. Permite desarrollar mejor el cerebro y la motricidad fina, la que les permite a los estudiantes expresarse de mejor manera y genera ideas con más fluidez. (Razón de la caligrafía) Según la Dra. Virginia Bernunger. El movimiento que realizan los dedos al escribir pueden activar zonas del cerebro que se relacionan con el lenguaje, la memoria y los diferentes pensamientos. (Se logra una mayor actividad neural)
EL ASNO Y EL PERRILLO Viendo un asno que su amo acariciaba mucho a su perrillo, porque éste salía a su encuentro haciéndole mimos y carantoñas, dijo entre sí: “Si a un animal tan pequeño le estiman mi amo y toda la familia, ¿cuánto más no me agradecerán a mí mis caricias, ya que valgo más y presto mayores servicios?” Convencido de esto el asno, tan pronto como vio venir al amo, salió corriendo y rebuznando del establo, y entre brincos y chochez se puso a bailar en presencia del sueño. Atónito el hombre con semejante agasajo asnal, comenzó a reír de buena gana. Y el asno, creyendo que había acertado el cariño, se puso a rebuznar al oído del amo, le puso las patas sobre los hombros, le ensució los vestidos y trató de lamerle la cara. Enfadado el dueño de aquella burla, cogió una estaca y la partió en las costillas del asombrado Asno. (Fábula hindú) 1.- El asno imitó al perrillo porque: a) quiso mofarse de su dueño. b) tenía mucha hambre. c) creyó que recibiría muchos cariños de su amo. d) él sentía soledad y angustia. e) vio a otro jumento hacer lo mismo que el perro.
2.- El asno no logró su cometido porque: a) el perrito se le adelantó. b) sus halagos no agradaron del todo a su amo. c) fue golpeado por su dueño d) su tamaño se lo impidió. e) el amo quedó sorprendido.
3.- ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es falsa? (2 ptos.) a) el amo y el perrillo se mimaban mutuamente. b) el burro era más útil que el pequeño can. c) el jumento agasajó a su poseedor. d) el dueño sentía aversión por el asno. e) el asno intento lamer la cara del amo.
4.- ¿Cuál es la moraleja del relato? a) A veces las intervenciones son inoportunas en una charla. b) Los chistes y bromas en general sólo deben ser contados por los cómicos inteligentes. c) Las personas no deben opinar sobre temas que no hayan estudiado profundamente. d) A menudo los necios piensan complacer, y no hacen otra cosa que causar disgustos. e) Nunca limites tus buenas intenciones.
5.- Del texto se deduce que: a) entre amo y perrito había simpatía. b) el asno no acertó en su reflexión. c) el jumento se conmovió del perrito. d) el dueño era apacible y generoso. e) las caricias del burro no fueron aceptadas.
6.- Del texto podemos concluir que: 1. Es necesario agasajar a los jefes. 2. Antes de actuar hay que pensar bien. 3. Los celos no son buenos consejeros. 4. Las buenas intenciones no persiguen beneficios. 5. El can era astuto y muy cariñoso. Son ciertas: a) 1,2,3 b) 2,3,4 c) 3,4,5 d) 1,3,5 e) 2,4,5
7.- Del texto leído se deduce que la reflexión del asno es motivada por: 1) La soledad 2) la intranquilidad 3) la envidia 4) los celos 5) la gratitud Son ciertas: a) 1,2 b) 2,3 c) 3,4 d) 4,5 e) 3,5
Conocer diversas figuras literarias, ayuda crear versos para las canciones que crearán los estudiantes de 4° A - B - C- D de la I.E. N° 80092 "Carlos Wiesse" del distrito de Chao. (16-09-16)
Conocer diversas figuras literarias, ayuda crear versos para las canciones que crearán los estudiantes de 4° A - B - C- D de la I.E. N° 80092 "Carlos Wiesse" del distrito de Chao. (16-09-16)
A partir de este momento estaré alcanzando información importante para compartir.
ResponderEliminar"El rol básico del docente para ayudar a sus estudiantes a comprender lo que leen es incentivar las conexiones entre lo que ya saben y lo que van a leer. (David Ausubel)
ResponderEliminarESCRIBIR A MANO GENERA NIÑOS INTELIGENTES.
ResponderEliminarPermite desarrollar mejor el cerebro y la motricidad fina, la que les permite a los estudiantes expresarse de mejor manera y genera ideas con más fluidez. (Razón de la caligrafía)
Según la Dra. Virginia Bernunger. El movimiento que realizan los dedos al escribir pueden activar zonas del cerebro que se relacionan con el lenguaje, la memoria y los diferentes pensamientos. (Se logra una mayor actividad neural)
"No basta leer; sino comprender."
ResponderEliminar(Juan Paredes Carbonel)
El PEI con enfoque inclusivo, responde a la diversidad y brinda una educación de calidad a todos sus estudiantes.
ResponderEliminarEL ASNO Y EL PERRILLO
ResponderEliminarViendo un asno que su amo acariciaba mucho a su perrillo, porque éste salía a su encuentro haciéndole mimos y carantoñas, dijo entre sí: “Si a un animal tan pequeño le estiman mi amo y toda la familia, ¿cuánto más no me agradecerán a mí mis caricias, ya que valgo más y presto mayores servicios?”
Convencido de esto el asno, tan pronto como vio venir al amo, salió corriendo y rebuznando del establo, y entre brincos y chochez se puso a bailar en presencia del sueño. Atónito el hombre con semejante agasajo asnal, comenzó a reír de buena gana. Y el asno, creyendo que había acertado el cariño, se puso a rebuznar al oído del amo, le puso las patas sobre los hombros, le ensució los vestidos y trató de lamerle la cara. Enfadado el dueño de aquella burla, cogió una estaca y la partió en las costillas del asombrado Asno.
(Fábula hindú)
1.- El asno imitó al perrillo porque:
a) quiso mofarse de su dueño. b) tenía mucha hambre.
c) creyó que recibiría muchos cariños de su amo. d) él sentía soledad y angustia.
e) vio a otro jumento hacer lo mismo que el perro.
2.- El asno no logró su cometido porque:
a) el perrito se le adelantó. b) sus halagos no agradaron del todo a su amo.
c) fue golpeado por su dueño d) su tamaño se lo impidió.
e) el amo quedó sorprendido.
3.- ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es falsa? (2 ptos.)
a) el amo y el perrillo se mimaban mutuamente. b) el burro era más útil que el pequeño can.
c) el jumento agasajó a su poseedor. d) el dueño sentía aversión por el asno.
e) el asno intento lamer la cara del amo.
4.- ¿Cuál es la moraleja del relato?
a) A veces las intervenciones son inoportunas en una charla.
b) Los chistes y bromas en general sólo deben ser contados por los cómicos inteligentes.
c) Las personas no deben opinar sobre temas que no hayan estudiado profundamente.
d) A menudo los necios piensan complacer, y no hacen otra cosa que causar disgustos.
e) Nunca limites tus buenas intenciones.
5.- Del texto se deduce que:
a) entre amo y perrito había simpatía. b) el asno no acertó en su reflexión.
c) el jumento se conmovió del perrito. d) el dueño era apacible y generoso.
e) las caricias del burro no fueron aceptadas.
6.- Del texto podemos concluir que:
1. Es necesario agasajar a los jefes. 2. Antes de actuar hay que pensar bien.
3. Los celos no son buenos consejeros. 4. Las buenas intenciones no persiguen beneficios.
5. El can era astuto y muy cariñoso.
Son ciertas: a) 1,2,3 b) 2,3,4 c) 3,4,5 d) 1,3,5 e) 2,4,5
7.- Del texto leído se deduce que la reflexión del asno es motivada por:
1) La soledad 2) la intranquilidad 3) la envidia 4) los celos 5) la gratitud
Son ciertas: a) 1,2 b) 2,3 c) 3,4 d) 4,5 e) 3,5
Leer y contestar las preguntas.
EliminarFomentar la lectura en mis estudiantes hace de ellos personas críticas, libres y con muy buena disposición para estudiar.
ResponderEliminarConocer diversas figuras literarias, ayuda crear versos para las canciones que crearán los estudiantes de 4° A - B - C- D de la I.E. N° 80092 "Carlos Wiesse" del distrito de Chao. (16-09-16)
ResponderEliminarConocer diversas figuras literarias, ayuda crear versos para las canciones que crearán los estudiantes de 4° A - B - C- D de la I.E. N° 80092 "Carlos Wiesse" del distrito de Chao. (16-09-16)
ResponderEliminarNo solo crear canciones también poemas libres.
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